Сберегательный счет колледжа на имя ребенка не только дает родителям надежду на будущее, но и способствует улучшению социально-эмоционального здоровья их детей.
Это результат нового исследования, опубликованного янв. 27 онлайн в JAMA Pediatrics.
Исследование, проведенное Вашингтонским университетом в г. Центр социального развития Луи (CSD) в сотрудничестве со штатом Оклахома начал свою деятельность в 2007 году как SEED for Oklahoma Kids (SEED OK), инновационный политический эксперимент по инвестированию в детей при рождении. Программа автоматически открыла и внесла 1000 долларов на сберегательный счет колледжа Оклахомы для 1360 новорожденных.
Результаты показывают закономерность, в которой баллы из экспериментальной группы (с автоматически открытой учетной записью SEED OK) указывают на лучшее развитие, чем баллы из контрольной группы (те, у кого нет учетной записи SEED OK). Исследователи сравнивают эти эффекты с результатами, связанными с программами Head Start для детей младшего возраста, которые, как было показано, улучшают социально-эмоциональное развитие 3-летних.
"Теория, лежащая в основе SEED OK, заключается в том, что накопление активов в семье может положительно повлиять на взгляды семьи на будущее ребенка," сказал Майкл Шерраден, доктор философии, Бенджамин Э. Янгдал, профессор социального развития и директор CSD. "Теперь, семь лет спустя, мы начинаем видеть, что эта работа дает многообещающие результаты."
Шерраден является пионером в области счетов развития детей и в 2010 году был назван одним из журналов Time "ВРЕМЯ 100" самые влиятельные люди.
Первичные результаты, опубликованные в JAMA Pediatrics, показывают, что положительные эффекты возникают независимо от того, внесли ли родители деньги на счет сами, что указывает на то, что ни акт сбережения, ни сэкономленная сумма не имеют отношения к этому улучшению развития.
"Похоже, значение имеют счет и активы," Шерраден сказал, "даже если у матери нет собственных денег, чтобы внести свой вклад в данный момент."
Родители сообщили о социально-эмоциональном развитии, когда их детям было примерно 4 года, на основе вопросов в трех областях: саморегуляция, согласие и взаимодействие с людьми. Исследователи CSD обнаружили, что положительное социально-эмоциональное развитие еще более выражено среди уязвимых групп, включая тех, кто имеет низкое образование, малообеспеченный, получает социальные пособия или снимает жилье.
На этой ранней стадии эксперимента сложно оценить полное влияние программы SEED OK на этих детей, и исследователи не могут предположить долгосрочные последствия использования сберегательных счетов колледжей. SEED OK будет продолжать следить за детьми и изучать их влияние по мере того, как дети прогрессируют в школьном и последующем возрасте.