Попытка заставить своих мальчиков-подростков вести себя за обеденным столом? Скорее всего, они отреагируют лучше, если вы попросите кого-нибудь из их коллег смоделировать поведение для них, согласно новому исследованию исследователей из Университета Торонто.
В исследовании, недавно опубликованном в журнале Cognitive Development, рассматривается, как дети и молодежь участвуют в "самоподборка" – способность смотреть на тело другого человека и соотносить его с пониманием своего собственного тела.
"Например, когда мы пытаемся имитировать действия другого человека, например, как он стоит или идет, нам нужно сначала идентифицировать части тела другого человека – руки, ноги, голову и т. Д. Затем нам нужно концептуально сопоставить эти части тела с частями нашего собственного тела и сопоставить положения и движения частей тела другого человека с таковыми нашего собственного тела," объясняет Тимоти Уэлш, профессор факультета кинезиологии & Физическое воспитание, соавтор исследования с доцентом Люком Тремблеем и аспирантами Сандрой М. Пачоне, Шикха Патель и Аарохи Патхак из факультета Центра управления моторикой.
Исследователи надеются, что исследование приведет их к большему пониманию того, как люди с неврологическими или социальными расстройствами и без них взаимодействуют в обществе.
"Поскольку этот процесс «сопоставления себя-другого» считается одним из основных шагов в социальных взаимодействиях, таких как эмпатия и обучение с помощью наблюдений, более эффективное сопоставление себя-другого со сверстниками может помочь нам лучше понять, как мы взаимодействуем и учимся у людей, которых считаем. быть равными и не равными," говорит валлийский.
Исследователи обнаружили, что процесс сопоставления был наиболее сильным, когда дети и молодежь смотрели на тела своих сверстников. Например, мальчики от 10 до 12 лет занимались "самоподборка" когда они увидели изображение 11-летнего мальчика, но не так много, когда им показали фотографии семилетнего мальчика и 15-летнего мальчика.
Этот возрастной компонент удивил исследователей, которые предположили, что, поскольку люди взаимодействуют с ними на всех этапах жизни, возраст не будет проблемой. "Дело не в том, что дети и молодежь неспособны к сопоставлению друг с другом со сверстниками, но кажется, что этот процесс сопоставления друг с другом наиболее эффективен со сверстниками," говорит валлийский.
Любопытно, что в исследовании не было доказательств сопоставления себя с другими девушками. Исследователи связывают это открытие с тем, что молодежи, участвующей в исследовании, давали для просмотра только изображения мальчиков. Мальчики были в центре внимания исследования, потому что исследование было задумано как начало серии будущих исследований людей с неврологическими расстройствами, такими как аутизм, которые, как правило, чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек. Тем не менее, этот результат может указывать на некоторые кросс-гендерные соображения, которые требуют дополнительных исследований, по словам Уэльса.
Учителя, тренеры и родители могут пожелать обратить особое внимание на результаты исследования. "Если вы пытаетесь научить кого-то новому поведению или движению, заставляя этого человека моделировать и имитировать эти движения другого человека, возможно, это моделирование и обучение могут быть более эффективными, если модель является сверстником," говорит валлийский.
"Это не означает, что люди не могут учиться, наблюдая за кем-либо, независимо от того, являются они сверстниками или нет, просто обучение может быть более эффективным, когда мы можем легко сопоставить тело, которое наблюдаем, с нашим собственным телом."