Как и все родители, пары, у которых есть ребенок с расстройством аутистического спектра (РАС), разделяют взлеты и падения родительского воспитания.
Новое исследование, проведенное учеными Центра Вайсмана из Университета Висконсин-Мэдисон, посвящено повседневному опыту этих родителей, чтобы дать более подробную картину сильных и слабых сторон пар, воспитывающих ребенка с РАС.
"Я думаю, что мы можем использовать эти результаты для разработки более эффективных методов лечения и стратегий решения потенциальных проблем в супружеских отношениях для родителей детей с РАС," говорит Сиган Хартли, ведущий автор нового исследования, опубликованного в этом месяце в Журнале аутизма и нарушений развития.
Предыдущие результаты показали, что в среднем пары с ребенком с РАС имеют более высокий риск развода и меньшую удовлетворенность своим браком по сравнению с парами с типично развивающимся ребенком.
"Чего не хватало, так это исследования, действительно детально отражающего то, что на самом деле происходит в повседневной жизни этих пар," говорит Хартли, исследователь Центра Вайсмана и председатель 100 женщин по экологии человека в UW-Madison.
Чтобы восполнить этот пробел в исследовании, Хартли и ее коллеги изучили повседневный опыт 174 пар, у которых есть ребенок с РАС, и 179 пар с типично развивающимся ребенком.
Каждая пара держалась отдельно "ежедневные дневники" в течение двух недель и записывали информацию, например, сколько времени они проводили со своими партнерами, насколько они чувствовали поддержку, насколько они были близки со своими партнерами, а также положительные или отрицательные взаимодействия, которые у них были с ними.
"Эти меры действительно позволяют нам понять, как меняются парные отношения для родителей детей с РАС," говорит Хартли.
Исследователи обнаружили сочетание уязвимостей и сильных сторон. Пары, воспитывающие ребенка с РАС, сообщили, что проводят в среднем на 21 минуту меньше в день со своими партнерами по сравнению с парами с типично развивающимся ребенком. Может показаться, что это не так уж много времени, но "эти 21 минута в сумме за недели и месяцы почти на 128 часов меньше, чем за год, проведенные вместе," говорит Хартли.
Проведение меньшего количества времени вместе может объяснить, почему родители детей с РАС сообщают о меньшей близости к своим партнерам, чем те, кто воспитывает обычно развивающихся детей. Группа родителей с РАС также сообщила о меньшем количестве позитивных взаимодействий, таких как обмен шутками, содержательный разговор или интимные отношения.
"У родителей детей с РАС может быть больше требований к своему времени," говорит Хартли. "Возможно, им придется ориентироваться на сеансах терапии или управлять специальным обучением или вмешательствами."
С другой стороны, родители ребенка с РАС не показали увеличения негативных взаимодействий, таких как критические комментарии или избегание своего партнера, по сравнению с парами с типично развивающимся ребенком. Эти пары также чувствовали поддержку со стороны своих партнеров, как и пары с типично развивающимися детьми.
"Это важные сильные стороны отношений, которые пары, воспитывающие ребенка с РАС, могут развить," говорит Хартли. Поиск способов укрепить динамику своей пары может помочь и их детям.
"Как и любой ребенок, ребенок с РАС влияет на всю семью и находится под ее влиянием," говорит Хартли. "Разработка методов лечения или стратегий, которые помогут родителям развиваться и поддерживать крепкие отношения, имеет решающее значение для долгосрочного успеха детей."