Ученые из Института развития ребенка Фрэнка Портера Грэма при UNC сообщили сегодня, что программа Pre-K в Джорджии дает значительные положительные результаты для детей, независимо от уровня дохода семьи или уровня владения английским языком. Исследование FPG с участием почти 1200 детей показало сильные результаты в области языка, грамотности, математики и общих знаний для учащихся, зачисленных в универсальную программу штата дошкольного образования.
"Эти результаты демонстрируют убедительные доказательства влияния программы дошкольного образования в штате Джорджия на навыки подготовки детей к школе," сказала Эллен Пайснер-Файнберг, старший научный сотрудник FPG, которая руководила оценкой.
Результаты группы FPG последовали за недавним посланием президента Обамы о положении страны, в котором он призвал к расширению программ дошкольного образования независимо от поддержки Конгресса. "Тридцать штатов самостоятельно собрали финансирование дошкольного образования," сказал президент.
Программа Pre-K в Грузии – одна из старейших в стране таких программ, финансируемых государством, ежегодно обслуживающая более 81000 детей в возрасте 4 лет в различных условиях. Основанная в 1995 году, программа набирает детей с любым уровнем дохода и не взимает плату за участие с семей.
Яркие с самого начала: Департамент дошкольного образования штата Джорджия (DECAL) курирует программу Pre-K штата Джорджия, обеспечивая стандарты обучения в классе, оценки детей и других программных услуг. Программа работает по модели школьного года, с одним взрослым на 11 детей в каждом классе, и ведущие учителя должны иметь степень бакалавра в области дошкольного образования или смежной области.
Пейснер-Файнберг сказала, что средние баллы детей в программе Pre-K в Грузии были выше общенациональной нормы по ключевым показателям языка, грамотности и математики. Однако дети, не охваченные программой, набрали баллы на уровне или ниже национальной нормы.
"Результаты были наиболее заметными в отношении основных языковых навыков и навыков грамотности," Пайснер-Файнберг сказал. "Это важные факторы, способствующие развитию навыков чтения в будущем."
Пейснер-Файнберг добавила, что программа Pre-K в Джорджии также улучшила математические навыки детей, что является еще одной ключевой областью подготовки к школе.
"Важно отметить, что положительный эффект от программы был обнаружен для всех детей – мальчиков и девочек, из семей с разным уровнем дохода, а также для детей с разным уровнем владения английским языком," она сказала. "Это универсальная программа дошкольного образования, которая действительно приносит пользу детям любого происхождения."
Эти результаты согласуются с более ранними исследованиями крупномасштабных программ дошкольного образования, включая исследование FPG общегосударственной программы дошкольного образования в Северной Каролине и исследование ученых из Талсы, Оклахома, которое также выявило положительное влияние на язык, грамотность и т. Д. математические навыки у детей из разных семей.
По словам Пайснер-Файнберг, результаты из Джорджии заслуживают внимания, потому что в этом исследовании использовался сложный дизайн, который позволял сравнивать две группы детей, семьи которых решили включить их в программу, но на момент исследования участвовала только одна группа. "Не так много исследований реальных программ, таких как дошкольное образование в Джорджии, которые действительно могли бы включить такую достоверную группу сравнения, чтобы изучить влияние программы на результаты детей," она сказала.
Последнее исследование программы Pre-K в Грузии от FPG уже началось, и выпускники дошкольного образования будут учиться в третьем классе. Пейснер-Файнберг, возглавлявшая многие предыдущие оценки программ дошкольного образования в штате Джорджия и в других странах, говорит, что предыдущие исследования показали, что программы дошкольного образования могут продолжать помогать детям еще в нескольких классах.
"В рамках программы дошкольного образования в Северной Каролине наши исследования неизменно обнаруживают положительное влияние участия на успеваемость детей в дошкольном и детском садах, а также долгосрочное влияние на чтение и математические навыки в конце третьего класса," она сказала.
Пейснер-Файнберг добавила, что предоставление основанных на исследованиях рекомендаций для программ дошкольного образования может помочь программам, когда они начинают работать или расширяются. "Поскольку 30 штатов уже планируют внедрить pre-k, новые исследования и оценки будут иметь важное значение для управления их разработкой и обеспечения их качества."