Согласно специальному сообщению, опубликованному 15 июля в JAMA Internal Medicine, программы медицинского образования следует пересмотреть, чтобы они соответствовали нынешней сложной эпохе хронических заболеваний, с упором на соответствующие фундаментальные науки и клинические навыки.
Отмечая, что многие выпускники программ медицинского образования не могут воплотить биомедицинские достижения в здравоохранение, которое соответствует критериям качества Института медицины, Catherine Reinis Lucey, M.D., из Калифорнийского университета в Сан-Франциско обсуждает, как можно изменить структуру образования врачей, чтобы помочь уменьшить бремя страданий и болезней, характерных для нынешней эпохи.
Люси подчеркивает важность перестройки системы образования для решения проблемы сложных хронических заболеваний 21 века, которые отличаются от эпохи острых заболеваний 20 века. Медицинская школа и местожительство должны быть реструктурированы, чтобы создать ориентированный на пациента, управляемый данными, совместный опыт, в котором улучшение клинических микросистем интегрировано с фундаментальной наукой и клиническими навыками. Новые фундаментальные науки должны включать знания в области биомедицинских, социальных и поведенческих наук, а также науки о системах и улучшениях, включающие аспекты лидерства и общественного здравоохранения. Это должно сочетаться с новыми клиническими навыками, включая навыки общения с пациентами и системные навыки, такие как измерение и повышение производительности, использование технологий для оптимизации рабочего процесса и работа в структурах межпрофессиональных команд.
"Медицинское образование должно быть частью решения сложных проблем, стоящих сегодня перед нашей системой здравоохранения," Люси пишет. "Работая с нашими клиническими партнерами над новыми моделями обучения на рабочем месте, мы можем выполнить наш социальный контракт для улучшения здоровья наших сообществ, обучая врачей, которых мы хотим, в системах, которые нам нужны."