Для любой матери в Соединенных Штатах может оказаться сложной задачей обеспечить своим детям наилучшее образование и наилучшее возможное медицинское обслуживание. Это может быть еще труднее, когда ее английский ограничен, и она чувствует себя неадекватной из-за того, что не понимает систему.
В новом аналитическом обзоре, выпущенном Центром исследований бедности Калифорнийского университета в Дэвисе, описываются неформальные, а также языковые барьеры, с которыми мексиканские матери-иммигрантки сталкиваются в школах и медицинских учреждениях. Это также показывает, что матери могут сотрудничать со специалистами, которые осознают, насколько они заботятся о своих детях и понимают их.
"Большая часть соответствующего культурного капитала в этих условиях тесно связана с материальными ресурсами или образованием, поэтому речь идет не только о том, чтобы «сказать» матерям-иммигрантам, что они должны прибыть вовремя, или высказаться, когда у них есть вопросы," сказал Мин-Ченг Ло, профессор социологии Калифорнийского университета в Дэвисе и автор исследования.
Иммигрантам может не хватать «культурного капитала»
Ло обнаружила, что многие проблемы, с которыми сталкиваются эти матери, связаны с отсутствием "культурная столица" что большинство американцев приобретают после многих лет социализации в образе жизни и образовании среднего класса. Культурный капитал – это форма неформальных знаний, облегчающая ориентирование в учреждениях социального обслуживания. Он может включать знания о том, как работает система, где получить помощь или как вести себя в стиле, который сотрудники и профессионалы считают хорошо осведомленным и заслуживающим уважения.
Для многих матерей, как выяснила Ло в своем исследовании, даже помощи от кого-то, кто говорит по-испански, может быть недостаточно. Один участник исследования сказал, "Я не хочу ничего говорить, потому что боюсь, что то, что я скажу, не получится. … Я не знаю, как выразить себя в таких ситуациях… даже когда они говорят по-испански."
"Когда мы смотрим на вещи с точки зрения индивидуальных решений или усилий, может быть трудно понять, что не все люди в равной степени оснащены культурными и другими ресурсами для принятия этих решений или усилий," сказал Ло.
Хотя этим матерям не хватало культурного капитала, они могли использовать свой капитал как матери для защиты интересов своих детей. Как матери, они глубоко заботились о своих детях и хорошо их понимали. Ло обнаружила, что матери наиболее успешны, когда они могут использовать эти качества в качестве основы для партнерства и взаимопонимания с профессионалами в школах и больницах своих детей.
Ло опросила 25 матерей-иммигрантов из Мексики с ограниченными английскими языками об их опыте защиты своих детей. Большинство этих матерей являются иммигрантами без документов, но имеют детей, которые ходят в государственную школу и получают доступ к медицинскому обслуживанию. Аналитическая записка основана на исследовании Ло, опубликованном в журнале «Социологические перспективы» в феврале.
Эта новая аналитическая записка – одна из 11, которые теперь доступны на английском и испанском языках на веб-сайте Центра исследований бедности. Все ресурсы на испанском языке доступны в разделе "Recursos en Español."