Согласно обзору исследования положительных эффектов игры в видеоигры, опубликованному Американской психологической ассоциацией, игра в видеоигры, включая жестокие шутеры, может улучшить обучение, здоровье и социальные навыки детей.
Исследование является результатом продолжающихся дебатов среди психологов и других медицинских работников о влиянии агрессивных СМИ на молодежь. Целевая группа APA проводит всесторонний обзор исследований насилия в видеоиграх и интерактивных средствах массовой информации и опубликует свои результаты в 2014 году.
"На протяжении десятилетий уже проводились важные исследования негативных последствий игр, включая зависимость, депрессию и агрессию, и мы, конечно же, не предлагаем игнорировать это," сказала ведущий автор Изабела Гранич, доктор философии из Университета Радбауд в Неймегене в Нидерландах. "Однако, чтобы понять влияние видеоигр на развитие детей и подростков, необходима более сбалансированная точка зрения."
Статья будет опубликована в ведущем журнале АПА American Psychologist.
В то время как широко распространенное мнение утверждает, что играть в видеоигры интеллектуально лениво, такая игра на самом деле может усилить ряд когнитивных навыков, таких как пространственная навигация, рассуждение, память и восприятие, согласно нескольким исследованиям, рассмотренным в статье. По словам авторов, это особенно верно для шутеров, которые часто сопровождаются насилием. Согласно исследованию, метаанализ 2013 года показал, что игра в шутеры улучшила способность игрока думать об объектах в трех измерениях, а также академические курсы для улучшения этих навыков. "Это имеет решающее значение для образования и развития карьеры, поскольку предыдущие исследования установили силу пространственных навыков для достижения в науке, технологиях, инженерии и математике," Гранич сказал. Это улучшенное мышление не было обнаружено при игре в другие типы видеоигр, таких как головоломки или ролевые игры.
По словам авторов, видеоигры могут помочь детям развить навыки решения проблем. Согласно долгосрочному исследованию, опубликованному в 2013 году, чем больше подростков сообщили, что играют в стратегические видеоигры, такие как ролевые игры, тем больше у них улучшается способность решать проблемы и улучшаться школьные оценки в следующем году. Креативность детей также повышалась благодаря игре в любые видеоигры, включая жестокие игры, но не тогда, когда дети использовали другие формы технологий, такие как компьютер или мобильный телефон, как показали другие исследования.
Простые игры, к которым легко получить доступ и в которые можно играть быстро, например "Злые птицы," может улучшить настроение игроков, способствовать расслаблению и избавиться от беспокойства, говорится в исследовании. "Если видеоигры просто делают людей счастливее, это кажется фундаментальным эмоциональным преимуществом, которое следует учитывать," сказал Гранич. Авторы также подчеркнули возможность того, что видеоигры являются эффективными инструментами для обучения устойчивости перед лицом неудач. Научившись справляться с постоянными неудачами в играх, авторы предполагают, что дети развивают эмоциональную устойчивость, на которую они могут положиться в повседневной жизни.
Еще один стереотип, с которым сталкиваются исследования, – это социально изолированный геймер. Более 70 процентов игроков играют с друзьями, а миллионы людей во всем мире участвуют в огромных виртуальных мирах с помощью видеоигр, таких как "Фермерская вилла" а также "Мир Warcraft," в статье отмечалось. По словам авторов, многопользовательские игры становятся виртуальными социальными сообществами, где необходимо быстро принимать решения о том, кому доверять или отвергать и как вести группу. Исследование 2011 года показало, что люди, которые играют в видеоигры, даже если они агрессивны, которые поощряют сотрудничество, с большей вероятностью будут полезны другим во время игры, чем те, кто играет в те же игры на соревнованиях.
В статье подчеркивается, что преподаватели в настоящее время меняют дизайн классной комнаты, интегрируя видеоигры, которые могут изменить подход следующего поколения учителей и учеников к обучению. Точно так же врачи начали использовать видеоигры, чтобы мотивировать пациентов поправлять свое здоровье, говорят авторы. В видеоигре "Повторная миссия," дети, больные раком, могут управлять крошечным роботом, который выстреливает раковые клетки, преодолевает бактериальные инфекции и устраняет тошноту и другие препятствия на пути к лечению. Международное исследование, проведенное в 2008 году в 34 медицинских центрах, показало, что дети, которые играют "Повторная миссия" по сравнению с детьми, которые играли в другую компьютерную игру.
"Мы предполагаем, что именно такая трансформация, основанная на основополагающем принципе игры, может изменить сферу психического здоровья," Гранич сказал. "Это особенно верно, потому что привлечение детей и молодежи – одна из самых сложных задач, с которыми сталкиваются клиницисты."
Авторы рекомендовали командам психологов, клиницистов и геймдизайнеров работать вместе над разработкой подходов к охране психического здоровья, которые объединяют видеоигры с традиционной терапией.